Q. What are some key strengths of the curriculum?

A. The Genes to Society curriculum provides students with:

• Horizontal Strands或科学、社会或临床主题，这些主题贯穿四年的硕士课程.D. curriculum. 这些内容概述了每个内容领域的学习成果, covered longitudinally through the curriculum. 
• 从“第一天”开始接触临床相关经验(例如.g., Clinical Foundations of Medicine in Year 1, 基础科学和器官系统课程中的临床相关性课程，患者分享与疾病的生活经验, and Longitudinal Ambulatory Clerkship in Year 1-2)  
• Transition courses that focus on knowledge, skills, 以及指导学习者下一阶段学习的行为.g.(过渡到病房，过渡到住院医师和实习以及为生活做准备). 
• 在整个四年中，基础科学、临床科学和社会科学全面融合 
• 一个发展的课程，使学生接触到越来越复杂的经验和知识 
• 在学生任期内，有机会将新的临床课题与基础课题结合起来, 建立在临床推理中使用的知识框架 
• 有充足的机会探索感兴趣的特定领域和/或额外的学位 
• 整合新生物医学知识的协调途径, new technologies and emerging multidisciplinary topics (e.g.，跨学科医学和转化科学课程主题.) 

Q. 约翰霍普金斯医学院的评分制度是什么?

A. 在见习前的课程中，所有的课程都以及格/不及格来评分. 通过优先考虑主动学习方法，并在职前课程中使用及格/不及格制度, students   can focus on active learning in teams, to synthesize new knowledge, share different perspectives and ideas, and facilitate long-term learning. The small group, 主动学习模式更接近于临床团队的医学实践.  

In the clerkship curriculum, 目前，学生在核心见习课程中采用及格/不及格的评分制度，通过的表现期望每年由个别见习教育团队重新评估, 在医学生课程办公室和评估与评价办公室的指导下. 临床评估方法定期审查和更新，以提供形成性和总结性评估系统，促进学习者成长为以患者为中心的医生.  

Q. How am I taught?

A. 学习科学告诉我们，主动学习和使用多种学习方式有助于我们实现长期学习和掌握. 我们的目标是把上课时间控制在必修课程时间的40%以下. The rest of your curricular time is spent in lab (e.g., anatomy and virtual microscopy), small-group discussions, case‐ and team‐based learning, peer teaching and simulation. 大多数单向的知识传递(讲座)都是预先录制好的, asynchronous, 并且学生可以在任何时间从任何电脑上在线查看. 

Q. What about grades?

A. 第一年和第二年的基础课程(基础课程), Genes to Society, 学术集中和所有时间课程)通过/不通过.

The clerkships, clinical electives, 高级见习和临床实习仍然是四级体系，因为我们相信这一体系确实有助于我们的学生适应顶级住院医师.

在进入临床课程之前，对基础科学知识进行全面有效的评估.

Q. Is there an attendance policy at Johns Hopkins?

A. There is an official attendance policy. 在办事员前课程中，要求参加积极的学习课程(如.g.、小组讨论、患者临床相关性、实验和模拟). During clerkships and clinical courses, attendance is required at all formal learning events, and all assigned clinical shifts/duties. 

Q. 霍普金斯大学有多少学生在医学院做研究?

A. 学术集中课程促进了所有学生纵向研究技能和经验的发展, beginning in Year 1. 平均而言，80%的一年级学生在一年级之后的暑期做某种形式的研究. The Office of Medical Student Research and Scholarship 协助学生确定研究机会和导师. 大约25%的霍普金斯大学学生暂时离开医学课程去攻读其他学位(理科硕士).S., M.P.H., M.B.A., Ph.D.). 超过90%的霍普金斯大学学生在毕业时发表过学术论文. 

Q. Do I get a summer break?

A. When creating the Genes to Society curriculum, 我们觉得在一年级和二年级之间保持充足的暑假是非常重要的. 第一个夏天为你的学术集中项目提供了一个极好的时间. 然而，你也应该自由地出国旅行，做研究，最重要的是，放松! 剩下几年的假期时间由学生在临床实习期间安排得更加灵活. 感恩节、寒假和春假提供了额外的旅行和放松的机会.